击鼓传花写一段话

击鼓传花写一段话篇1

1、B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了!

2、三.看图说话《击鼓传花》。葫芦。

3、[微笑]然后:老师击鼓,同学们穿花。伴着鼓声花在不停地传递!

4、《击鼓传花》《一次有趣的活动》《作文课上的笑声》《一堂难忘的课》。

5、一.《弟子规》第八则。同学们一定玩过不少游戏吧!有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩,使我们的童年充满欢笑,在游戏中我们变得更加聪明机敏,在游戏中我们认识到团结的力量,在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦!

6、二.小阅读《葫芦》。l豹尾写好结尾。

7、写活动的场景!A、“叮叮叮”,下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧张而又刺激的游戏。有些同学唉声叹气:“下课铃响得真早。”。

8、心弦紧绷无可奈何从容不迫五体投地大汗淋漓气喘吁吁心领神会。

9、多么可爱的小葫芦啊!如:这节课我们玩的真开心呀!

10、“咚咚咚”,游戏开始了,花像箭一样穿过同学们的手掌心,当花传到我手里,我迫不急待地传给旁边的杨超,心里默念着:“阿弥陀佛!”。陈晟想捉弄旁边的吴兵,故意把手里的花东抛西扔。一会功夫,鼓停了,陈晟自作自受,同学们欣喜若狂,个个拍手高呼:“陈晟表演!陈晟表演!”。陈晟无可奈何地走到圈中央,表演了一套自编的醉拳,歪来晃去,有趣极了,逗得同学们捧腹大笑。顿时,草坪上一片欢腾。

击鼓传花写一段话篇2

1、[玫瑰]如:今天的天气真好啊!

2、游戏开始了,首先,老师把红花交到一个同学手里。然后,老师开始击鼓,同学们传花,伴着鼓声红花不停地传递。最后鼓停了,花落到的手里,她给我们唱了一首歌,唱的非常动听,大家为她送上热烈的掌声!

3、游戏开始了,陈辰击响了鼓。毽子在同学们手中传开了,有的同学胆子很大,接到毽子后,要在手里晃上一会儿才传出去,而有的同学很胆小,一接到毽子就像触了电似的,赶紧扔了出去,毽子在同学们手中传来传去,在空中划出一道道美丽的弧线,随着“咚”的一声,鼓声停了,毽子落到了王悦手中,因为王悦踢毽子很厉害,于是,同学们齐声呼喊:“王悦,100个,100个。。。。。”王悦听了,从容不迫地走上讲台踢了起来,只见她将毽子轻轻往上一扔,随即便一个接着一个地踢了起来,毽子忽高忽低,忽快忽慢,可无论怎么踢,毽子都好象粘在占悦脚上似的,总掉不下来,当踢到七十几个时,王悦仍然面不改色,要是换了别人,早就累瘫了,不一会儿,100个便到了,大家都对王悦踢毽子的水平惊叹不已!

4、l猪肚写好重点段。片段二:。用“点面结合”法继续写同学们传花的情景!

5、我们在笑声中续继游戏,同学们巴不得下课的铃声别响,这游戏真是太好玩啦!

6、谈感受!中间部分:。场景再现法。所谓场景再现,就是通过笔将当时的情景如同摄像一般“拍摄”下来。读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才能做到这一点呢?我们结合上面两个片段来看一看。两位小作者都是按照“击鼓传花”游戏的过程来写的,写的时候注意抓住击鼓传花和表演节目人物的神情、动作、语言等,写得十分传神。如“花像箭一样穿过同学们的手掌心”、“迫不急待”、“东抛西扔”等等,形象地再现了“击鼓传花”时的紧张与激烈。“吹了吹气,搓了搓手,用手擦了擦衣服,小心翼翼地抽”“无可奈何”等词则写出了表演者的形象很生动!

7、精神抖擞视目以待不慌不忙。满脸疑惑模模糊糊前仰后合自作自受捧腹大笑欣喜若狂又蹦又跳。

8、这节课真有意思呀!时间地点人物事件。

9、如:这真是一节有趣的课呀!C、作文课上,我们班组织了一场别开生面的游戏击鼓传花!

10、怎么数自然段?l描写同学反应的词语。

击鼓传花写一段话篇3

1、B、在欢声笑语中,我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来!

2、以游戏中的笑声开头!认识感叹句!

3、[玫瑰][玫瑰]开头交代四要素。

4、传花开始,第一个接到花鼓声停的同学走上讲台表演节目及同学们的反应!

5、A、虽然下课了,但是我们笑声不断.。

6、[玫瑰][玫瑰]结尾:写做完游戏后的感受!

7、写同学对作文课充满了兴趣!芝麻开门与你相约快乐作文。

8、欢声笑语纷纷站起大声嚷嚷异口同声。

9、美文欣赏佳作伴你行。A、正当大家沉浸在刚才的喜悦中时,游戏再次开始了。毽子在空中飞来飞去,划出一道道美丽的弧线!

10、怎么样?想参加吗?好,集中注意力,游戏开始了!

击鼓传花写一段话篇4

1、B、一个雨过天晴的下午,我们班举行了一次紧张而刺激的游戏击鼓传花!

2、接下来老师叫何志伟同学来击鼓,鼓声又一次响起来了,我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着.快传到我了,我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了,我迅速抓起花,正想往后传,"碰"的一声鼓声停了。我走上台去表演,我抽到了"大笑三声"这个节目,我张开大嘴哈哈大笑起来,这可把同学们乐坏了,整个教室像炸开了锅,一片欢腾!

3、l庖丁解牛写好提纲。l供你在文中选用的句子

4、有趣的击鼓传花。又盼来了一堂作文课!老师又会给我们带来怎样的欢乐呢?大家静静地等待着!

5、l凤头写好开头。“哈哈哈”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢?

6、如:今天在看图说话课上,老师和我们一起做了一个有趣的游戏击鼓传花!

7、点面结合法。“面”指的是对大多数同学的概括描写,“点”指的是对个别人的具体描写。片段二中有“面”的介绍:““咚咚咚”,游戏开始了,花像箭一样穿过同学们的手掌心”当花传到我手里,我迫不急待地传给旁边的杨超,心里默念着:“阿弥陀佛!”重点则是写“我”等待与传花时的紧张与兴奋,这是“点”的描写!

8、今天,在看图说话课上,老师和我们做了一个有趣的游戏击鼓传花!

9、从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子,开出了几朵雪白的小花。花谢以后。藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次!

10、本周所学:[玫瑰][玫瑰]。老师交代游戏方法及规则,同学们听得兴致勃勃!

击鼓传花写一段话篇5

1、l描写教室气氛的词语。怎么数句子?树,一白菜。

2、今天老师和你们一起做一个有意思的游戏击鼓传花。游戏规则很简单,选一个同学当击鼓手,他做在圆圈的中间被蒙着眼睛,周围的同学听他的鼓声传花,鼓声停时花在谁的手上就由谁表演节目!

3、我们先一起来读两个片段:。一云,一花。

4、A、星期四的十分钟队会,成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏击鼓传花!

5、B、主持人孙立宇把毽子向空中一抛,毽子朝我们飞来。台下的同学们迅速地传递“花”。有的同学碰到毽子就象遇见了扫帚星似的,赶紧扔给别的人;而一些大胆的同学竟站起来接毽子。毽子在空中不停地翻飞,在教室里划出了一道道美丽的弧“咚咚”的鼓声由慢到快,又由快到慢,同学们迅速地把花飞快地往下传.。

6、[玫瑰][玫瑰]中间用表示先后顺序的词描写游戏过程。

7、l画龙点睛写好文题。击鼓传花。

8、一梨,一葫芦。骨碌一转稳稳当当点头哈腰前仰后合眼疾手快天外飞仙无比激动。

9、直接交代游戏的时间、地点等!老师叫一位同学到圆圈中间来击鼓,周围的同学拿了花逐个往后传,鼓声“嘭嘭”地响着,花传到了何志伟手上,鼓声在他那里停了。他是个胖乎乎的小男孩,皮肤白白的。只见他走上台来,向手吹了吹气,搓了搓手,用手擦了擦衣服,小心翼翼地抽了一张纸,展开来大声念:"请你表演啃鸡腿。"只见他左一口右一口吃得津津有味,我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩如生,我们馋得口水也要流出来了!

10、照应开头,盼望着新的一堂作文课!

击鼓传花写一段话篇6

1、[简评]:。以上两个片段的描写都十分精彩,读后让我们回味无穷,这与小作者细致的观察与细腻的刻画是分不开的。概括起来可以说,小作者在描写时主要用了以下两种方法:。

2、语海拾贝打开你的百宝箱。不知过了多久。下课铃声响起了,游戏在欢声笑语中结束了!

3、伸长脖子轻声细语坐立不安焦急万分哈哈大笑怦怦直跳箭步如飞。

4、金手指送你“点石成金”术。以同学的听到做游戏的高兴心情开头!

5、A、今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦!

6、片段一:。B、上课了,老师笑眯眯地走进教室,说:"同学门,今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花!

7、迫不及待胸有成竹忐忑不安满脸通红小心翼翼津津有味不慌不忙。

8、描写教室里的气氛,自然结尾!在星期四早上的十分钟队会上,我们玩了一个游戏,叫击鼓传花。游戏规则是这样的:一个同学在讲台上击鼓,座位上的同学把“花”---一个毽子互相传递,当鼓声停止时,毽子在谁手里,就上讲台踢二十个!

9、[微笑]首先:老师讲了游戏规则,把花交到一个同学手里!

10、最后一个同学们的愉快心情!欢呼雀跃热闹非凡一片欢腾吵吵闹闹紧张激烈安安静静鸦雀无声。

延伸阅读

  • 击鼓传花写一段话

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